影视人物塑造心理分析课（第三堂）圆满结束！
上周六11月23日，影视人物塑造心理分析课第三堂，在北京三里屯SOHO 3Q 顺利结课。自《家庭结构与人物创作的性格运用》和《特殊人物与异常人格心理解析》主题课后，这次心理咨询师安之老师为粼国学员带来了《亲密关系的规律模型与影视作品分析》课，给大家以后的剧本创作提供了实用的心理学知识。
从依恋理论的研究出发（鲍尔比依恋研究、哈洛印度恒河猴实验和安斯沃斯陌生情景实验），课上安之老师不仅从理论层面上为学员们讲述了不同的依恋类型和行为模式，还结合自己在心理治疗上的实战经验，为学生们解析了《恋爱的犀牛》《我想和你好好的》《原谅他77次》和《春光乍泄》等影视戏剧作品中的经典对白和从中表现出来的人物心理特征。
所谓的依恋是寻求与某人的亲密，并当其在场时感到安全的心理倾向。婴儿对抚养人的依恋从6个月开始。安之老师表示成年人也会表现出儿童期孩子身上呈现的依恋特征，所以成人也具有和儿童一样的依恋类型分类：安全型、矛盾型、回避型和紊乱型。成年人中，安全依恋的人可以灵活地处理与同伴的情感关系，而不安全依恋的人会以防御性地拒绝或不能整合依恋经历为特征。
在影视作品中我们常常看到回避型与焦虑型的搭配，这两种相对立的依恋类型走在一起总能爆发无限的冲突。课上提到，属于“粘人精”的矛盾型恋人由于认为自己不值得爱而感到焦虑不安，生活中处处讨好努力博得他人的赞赏。而属于“男神女神系列”的回避型恋人却由于难以相信和依恋别人，只要有人试图亲近，就开始紧张回避。这样一个攻，一个退的的组合在生活中非常难处理，而正是因为这样的冲突双方常常激起不一样的火花。通过这样的人物设定而制造出来的矛盾将让作品显得更真实合理。
安之老师表示，心理学相信进入一个安全长期的成人人际关系后，依恋类型存在改变的可能性。对于编剧来说，以后写作可以通过对不同依恋类型的搭配来确定人物心理发展方向。
老师最后为我们讲述了亲密关系的规律模型。通过不同的依恋类型，结合上节课所讲的不同人格特点的规律，安之老师系统地为学员们理顺了不同的原生家庭的设置，家庭成员的沟通方式容易产生的不同人物特点，对他们未来成长以及与他人相处关系的影响。
再次感谢安之老师为我们带来这么精彩实用的课程。希望来上课的同学们都学有所获。欢迎关注粼国公众号，我们会不断为您更新最新的课程信息，敬请留意！
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